近日，南溪区前进小学二年级五中队作为市级课题《区域优秀传统文化融入书法课程建设的实践研究》在试点学校前进小学的试点班级，首次开展了“文明门里识汉字，传统文化融书法”活动。该班级全体孩子、两位教师和课题负责人文涛、总策划师唐敏 、部分课题组成员参与整个活动。

       本次活动立足南溪区本土优秀传统文化资源“文明门”，以《义务教育语文课程标准》《藝術课程标准》为依据， 将碑刻，民俗、书法文化，融入二年级书法课程建设。通过书法学习实践，提升学生汉字书写能力与审美素养，增强学生对家乡文化的认同感和传承意识，探索区域优秀传统文化与书法教学深度融合的有效路径。
       上午9:20 ，二年级五中队的孩子们穿着蓝绿色的校服，呼着响亮整齐的口号--“二五中队，活力加倍，走进文明，传承最美！”，在家长志愿者的保驾护航下，走出学校，来到万里长江第一门——文明门。

       9:45分，活动组织者冯艳梅老师，带领孩子们一一参观、认读碑刻上的文字，在和老师的互动交流中，孩子们对家乡南溪有了更深刻的印象，认识了文明门。    
       文明门是一座地标性建筑，它是南溪古城墙的核心部分，是川南地区古代军事防御与城市文化融合的典范，最初名为“镇流门”，取“镇住长江洪流”之意。清嘉庆十一年（1806年）培修时，知县邵兆禄亲题“文明门”匾额，取“文教昌明”之意，寄托地方官员推动当地文化教育、期盼文风兴盛的愿景。文明门城楼上檐角歇山顶设计，整个建筑的翘角微微上扬，屋顶线条灵动，打破城墙的厚重感，体现“刚柔并济”的审美，其形态暗含“展翅欲飞”的动感，寄托了对地方“文教昌明”的美好寓意。

       下午2:30，在前进小学二年级五班，冯老师开展了毛笔书法教学活动。以孩子们参观文明门、识字的照片做成音乐相册播放，激趣引入，以“爱国主义教育基地——‘文明门’”这一处碑刻进行地域符号临摹。
       碑刻字体为楷书，结构规整、笔画清晰，横平竖直，端庄稳重。“文”字笔画简洁、力道十足，“明”字左右结构均衡对称，“门”字竖笔挺拔、富有韵律，整体字形方正大气，这种楷书题刻延续了中国传统碑刻文化的审美取向，强调书法的规范性与视觉的辨识度，通过笔画的提按、转折展现出书法的笔墨韵味。

       临摹时，听评课的老师及时给孩子们做了“握笔姿势”示范，次日晨读时间，冯老师给孩子们补充讲解了文房四宝的小知识以及毛笔的“洗”和“保管”，并于当日起，坚持每天孩子们午睡前指导20分钟毛笔书写。直至周五，孩子们的书写成果已初步呈现。（冯艳梅）